Objetivos Estratégicos del PEI de ICEDUC y Winterhill

                                  En la foto actual directora de  ICEDUC y autoridades regionales.

A continuación se presenta los objetivos estratégicos de cada estamento divididos por áreas  : 

Área de Gestión Pedagógica

ICEDUC:

1. Consolidar prácticas que favorezcan instancias de colaboración e intercambio de didáctica. (Metodologías, estrategias, Programas de Estudio, Bases Curriculares y Planes de Estudio) entre docentes permitiendo mejorar la cobertura curricular. 
2. Fortalecer las prácticas de identificación y de prevención en apoyo a los estudiantes de manera sistemática, implementando acciones para asegurar la movilidad de los estudiantes en los distintos niveles de aprendizajes. 

  Winterhill:

1. Políticas, procedimientos y prácticas que lleva a cabo el o la directora junto al equipo técnico pedagógico y los docentes del colegio para coordinar, planificar, monitorear y evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje. 
2. Procedimientos y estrategias gestionadas por los docentes en sus clases, para asegurar el logro de los objetivos de aprendizaje estipulados en las bases curriculares y los programas de estudio. 
3. Procedimientos que cumplen el propósito de: cautelar un adecuado desarrollo académico, afectivo y social de todos los estudiantes, tomando en cuenta sus diferentes necesidades, habilidades e intereses.  Identificar y apoyar a tiempo a los estudiantes que presentan dificultades y a aquellos que requieren espacios diferenciados para valorar, potenciar y expresar sus talentos e intereses. 

A pesar de que en ambos establecimientos se expresan los objetivos de diferente forma, ambos se comprometen con la educación que entregan para asegurarse que esta sea de calidad, y en ayudar a aquellos estudiantes que tienen problemas con el aprendizaje. Se debe destacar la preocupación de Winterhill con el bienestar afectivo y social de los estudiantes y valorar sus diferencias del "cómo" aprenden.

Área de Gestión de Liderazgo 

Iceduc:

1. Fortalecer el rol del director y su equipo directivo en un modelo de gestión y toma de decisiones efectiva y expedita con altos niveles de delegación e información hacia la comunidad. 
2. Incrementar las capacidades institucionales y las competencias técnicas para la sistematización, análisis y toma de decisiones del nivel directivo, en los ámbitos institucionales y pedagógicos. 

Winterhill:

1. Procedimientos que establece el sostenedor para asegurar el buen funcionamiento del establecimiento. 
2. Tareas que lleva a cabo el director o la directora para: asegurar los resultados educativos y formativos del colegio, comprometer a la comunidad escolar con el Proyecto Educativo y las prioridades del colegio, conducir efectivamente el funcionamiento del mismo, dar cuenta al sostenedor de los resultados obtenidos. 
3. Procedimientos y prácticas centrales del liderazgo en la conducción del establecimiento educacional orientadas a: operacionalizar el PEI, diseñar un PME,  articular el diagnóstico institucional con las metas, acciones y medios para el logro de los objetivos propuestos, sistematizar, analizar y usar la información proveniente de datos como herramienta para la toma de decisiones educativas y el monitoreo de la gestión. 

En este punto quisiéramos destacar que en ICEDUC se reconoce la labor de los directivos como un camino de constante aprendizaje y formación para tener respuestas adecuadas y un rápido accionar en el manejo del centro formativo. En cambio, Winterhill sus objetivos se enfocan en garantizar el buen funcionamiento y el compromiso de los directivos en hacer a la comunidad participe del PEI y hacer operacional este con el fin de cumplir las metas de la institución.

  

Área de Convivencia

Iceduc:

1. Consolidar prácticas y espacios de formación para los diferentes integrantes de la comunidad educativa, articulando el PEI y los OAT y los planes de formación. 
2. Mejorar las prácticas pedagógicas transversales y mantener un clima adecuado de convivencia y comunicación con toda la Unidad Educativa, a través de la participación activa, en los Campamentos  escolares, seminarios y eventos feriales realizados en el instituto. 

Winterhill:

1. Políticas, procedimientos y prácticas para promover la formación espiritual, ética moral, afectiva y física de los estudiantes basadas en el PEI, en los OAT y en las actitudes promovidas en las bases curriculares. 
2. Políticas, procedimientos para asegurar un ambiente adecuado y propicio para el logro de los objetivos educativos, definición de las acciones a implementar para desarrollar y mantener un ambiente de respeto y valoración mutua, organizado y seguro para todos los miembros de la comunidad educativa. 
3. Políticas, procedimientos para: construir una identidad positiva, fortalecer el sentido de pertenencia de todos los miembros de la comunidad, generar espacios para que los distintos estamentos de la comunidad educativa compartan, se informen y puedan contribuir responsablemente con sus ideas y acciones. 

Ambos establecimientos mencionan en sus objetivos de convivencia el promover los espacios de formación de habilidades y actitudes. Además de crear un ambiente sano de convivencia. La diferencia se da en el caso del Winterhill que pone como uno de sus objetivos el crear identidad y sentido de pertenencia de los estudiantes con su establecimiento, generando espacios culturales y democráticos con el fin de contribuir con el pensamiento crítico de la comunidad.

Gestión de recursos: 

Iceduc: 

No declara objetivos de gestión de recursos.

Winterhill:

1. Políticas, procedimientos y prácticas para contar con un equipo calificado y motivado, y un clima laboral positivo.  
2. Políticas y procedimientos para asegurar una administración ordenada y eficiente de sus recursos, de acuerdo con las prioridades del PEI, el PME y la legislación vigente. 
3. Políticas y procedimientos necesarios para asegurar la adecuada provisión, organización y uso de los recursos educativos en el colegio. 

ICEDUC no declara objetivos de gestión de recursos en su PEI. Winterhill destaca en estos objetivos la transparencia, organización, buen uso, personal adecuado para la gestión de finanzas que se desarrolla dentro de la institución. Consideramos que toda institución independiente de su forma de financiamiento, gratuita, subvencionada o privada, debería declarar la gestión de recursos. Más aun las que reciben aportes económicos del Estado como ayudas económicas y aportes para proyectos en los que se involucra la comunidad, es necesario garantizar la transparencia y buen uso de estos.

 

En la foto el colegio Winterhill .